PKKM MTsN 6 Sarolangun Dibuka dengan Nuansa Budaya Lokal

Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 6 Sarolangun menggelar Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) untuk periode tahun 2025 dengan suasana meriah yang kental akan budaya lokal. Kegiatan evaluasi tahunan ini berlangsung pada Senin, 17 November 2025, di lingkungan MTsN 6 Sarolangun, Kabupaten Sarolangun, Jambi. Acara ini menjadi salah satu agenda penting dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di madrasah tersebut.

Penyambutan terhadap tim penilai dilakukan secara adat, menampilkan Tari Sekapur Sirih sebagai simbol penghormatan kepada tamu. Tari tradisional ini menjadi bagian dari tradisi masyarakat Jambi dan kerap digunakan dalam acara-acara resmi sebagai bentuk penghargaan. Tim penilai berasal dari Kantor Kementerian Agama Kabupaten Sarolangun, dipimpin oleh H. Syafriliandi, NST, M.Pd.I, bersama Muhammad Syafri, S.Pd, M.Pd. Mereka disambut langsung oleh Kepala MTsN 6 Sarolangun, Muhammad Hapiz, S.Pd.I. Prosesi pengalungan bunga kepada ketua dan anggota tim penilai menjadi puncak acara penyambutan, menandai rasa hormat dan ucapan selamat datang dari pihak madrasah.

Dalam sambutannya, Kepala MTsN 6 Sarolangun, Muhammad Hapiz, menyampaikan bahwa penyambutan ini merupakan wujud syukur sekaligus penghormatan kepada para tamu. Ia berharap proses penilaian berjalan lancar dan membawa berkah bagi pengembangan madrasah ke depan. "Penyambutan ini merupakan wujud syukur dan penghormatan kami kepada tamu yang hadir. Kami berharap proses penilaian ini berjalan lancar dan membawa berkah bagi pengembangan MTsN 6 Sarolangun ke depan," ujar Muhammad Hapiz.

Setelah prosesi penyambutan, tim penilai melanjutkan agenda utama dengan melakukan verifikasi dokumen dan wawancara mendalam di ruang pertemuan. Penilaian berlangsung intensif dari pagi hingga sore hari, mencakup empat komponen utama tugas kepala madrasah. Komponen pertama adalah usaha pengembangan madrasah (manajerial), yang meliputi evaluasi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kerja Tahunan (RKT), pengelolaan anggaran (RAPBM), serta manajemen sarana dan prasarana. Komponen kedua adalah pelaksanaan tugas manajerial, termasuk penilaian efektivitas sistem informasi, manajemen kurikulum, administrasi kesiswaan, dan pembinaan guru serta staf.

Komponen ketiga berfokus pada usaha pengembangan kewirausahaan, yaitu inisiatif kepala madrasah dalam menciptakan inovasi dan menggali sumber daya non-APBN maupun non-APBD. Sementara itu, komponen keempat adalah supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan, yang menilai kualitas pelaksanaan supervisi akademik dan manajerial untuk peningkatan profesionalisme guru.

Seluruh warga madrasah, mulai dari guru hingga staf tata usaha, terlibat aktif dalam menyiapkan portofolio dan dokumen yang dibutuhkan untuk mendukung proses penilaian. Keterlibatan ini menunjukkan komitmen bersama dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTsN 6 Sarolangun. Setiap bagian madrasah berupaya memberikan data dan informasi yang relevan agar proses evaluasi berjalan transparan dan objektif.

Kegiatan PKKM ini diakhiri dengan penyampaian umpan balik awal yang bersifat konstruktif dari tim penilai. Umpan balik tersebut menjadi bahan evaluasi dan perbaikan ke depan bagi seluruh unsur madrasah. Melalui PKKM, MTsN 6 Sarolangun berkesempatan melakukan refleksi dan evaluasi terhadap kinerja kepala madrasah serta seluruh pendukungnya. Diharapkan, hasil evaluasi ini dapat mendorong madrasah untuk terus berkembang dan memberikan layanan pendidikan yang lebih baik bagi siswa dan masyarakat sekitar.